"Si te atreves a enseñar, nunca dejes de aprender".

Como educación para el cambio social, quiero objetar como comentario crítico la importancia de  las desigualdades en educación.         Estas desigualdades en educación pueden tener causas muy variadas como; carencias económicas que provocan mala alimentación, mala vestimenta, alto número de integrantes familiares, carencias económicas que provocan falta de insumos necesarios para estudiar, dificultad de acceso a medios de comunicación, desigualdades en la formación educativa de los padres, carencias afectivas (falta de tiempo, dedicación y atención desde la familia al alumno)… También influyen como generadoras de desigualdades educativas: dificultades para desarrollar el lenguaje y la capacidad mental, diferencias entre los valores del núcleo familiar y escolar, pertenencia del educando a minorías étnicas, raciales o grupos selectos, desplazamientos familiar...

         En esta otra entrada un poco diferente a las demás, quería reflejar la experiencia que se ha llevado a cabo por mí y mis compañeros de clase, el pasado miércoles, donde gracias a la práctica del Taller de Robótica, hemos conocido a nuestro amigo Blue-Bot , quién nos ha acompañado durante unas semanas en las clases de Educación.          Como resultado final, me ha parecido un idea fantástica el trabajar con robots de este tipo dentro de un aula, y el aprender a programarlos. Creo que es algo, que hoy en día no está muy visto en las clases, de hecho para mi ha sido mi primera vez que interactuo con materiales de este tipo, y resulta un trabajo gratificante y motivador.

Los cambios experimentados por la sociedad han contribuido a desdibujar, cada vez más, las fronteras entre ambas instituciones y sus funciones respectivas. Así, es un hecho que en las últimas décadas la escuela ha empezado a asumir en muchas ocasiones aspectos de la socialización primaria que antes correspondían a las familias y que, en paralelo, los medios de comunicación y la tecnología permiten que buena parte del aprendizaje que tradicionalmente se consideraba escolar se adquiera en otros entornos, entre ellos el familiar. No obstante, es evidente que ambas instituciones siguen constituyendo contextos de aprendizaje de importancia primordial en la actualidad y que las dos comparten la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones. Las relaciones entre familia y escuela pueden considerarse un tema clásico en el estudio de la educación. En el pasado, esas relaciones se consideraron habitualmente desde la perspectiva de una división de funciones, planteando que la familia e...

Hablar de nuevas perspectivas innovadoras dentro de la educación , es un tema muy interesante. Hoy en día he de valorar, los centros educativos e instituciones que miran al alumno y hacen por mejorar la educación, construyendo entre todos un modelo de escuela ideal, innovadora y adaptada a las exigencias de la sociedad actual.             Por una parte, las metodologías activas hacen que los alumnos se comprometan con la tarea, proponiendo actividades de aprendizaje cooperativo  donde los miembros del equipo se responsabilicen de sus funciones y objetivos comunes. La innovación debe ser algo más que “aquello nuevo que los profesores hacen en clase, como utilizar ordenadores, hacer debates, etc.” Innovar también es pensar críticamente , cambiar el contexto participativo por uno mejor, crear ambientes en el aula o extracurriculares, crear un aprendizaje grupal (creando una comunidad de trabajo educativo) además de individua...

https://www.youtube.com/watch?v=o_191plE0kQ

Otra de las temáticas importantes a reflexionar es esta acerca de la convivencia escolar , un tema que trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, basada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los mismos.          Como alumna y futura docente, pienso que se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la sociedad. En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia.                Los problemas de...